lato scenariusz zajęć dla 3 latków

U nas znajdziesz i opublikujesz scenariusze ««. Uprzejmy przedszkolak. Scenariusz zajęć w grupie 4-5 latków. 1. Zabawa na powitanie z piosenką ,, Wszyscy są witam was”. 2. Zabawa integracyjna „Powitanie”. Dzieci biegają po sali przy dowolnej muzyce. Podczas przerwy dzieci witają się. 7.Zabawa ruchowa „Kwadrat patrzy”. Dzieci wybierają sobie dowolną figurę. Poruszają się po sali zgodnie z rytmem wygrywanym przez nauczyciela. Na hasło kwadrat (koło,) patrzy upuszczają go i zatrzymują się. Po chwili podnoszą figurę i dalej uczestniczą w zabawie. 8.”Policz figury” karta pracy, praca zespołowa. Zadaniem każdego dziecka jest powiedzieć, swój liczebnik porządkowy (np. „jestem trzecia”) i z kim się witam (np. „witam się z szóstą osobą”) podając jej rękę na powitanie. 2. Wykonywanie zadań w pięciu zespołach /podział na zespoły poprzez wylosowanie jednej cyfry i ustawienie się przy właściwej obręczy/: a Proponowane aktywności: 1. Zabawy z muzyką w domu, cz. 2. Zabawy z muzyką w domu dla dzieci (3-4 lat) - CZĘŚĆ 2. 2. ,,Smaki lata” - zabawa dydaktyczna w oparciu o wiersz. - Słuchanie wiersza "Smaki lata" Agaty Bober. Gdy słoneczko latem świeci, cieszą się niezmiernie dzieci, Lato w przedszkolu (Scenariusze, materiały do zajęć ) Zestawienie bibliograficzne w wyborze w oparciu o zbiory Warmińsko -Mazurskiej Biblioteki Pedagogicznej w Elblągu. W nawiasach podano numery inwentarzowe zbiorów w WMBP w Elblągu. Książki 1. Lato : vademecum przedszkolnych zabaw : gotowe elementy do kreowania atrakcyjnych zajęć nonton film bohemian rhapsody sub indo rebahin. Zbiór wszystkich wpisów (scenariusze i inspiracje do zajęć) związanych z tematem: Na łące Inspiracje do zajęć: Inspiracje do zajęć – Na łąceInspiracje do zajęć – Kraina miodem płynąca Scenariusze do zajęć – Dzieci Starsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyOd skrzeku do żaby – materiał bezpłatnyRozwój motyla – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Mieszkańcy łąki – materiał bezpłatnyRośliny na łące – materiał bezpłatnyCo hasa po łące? – materiał bezpłatnyCo lata nad łąką? – materiał bezpłatnyWiosenna łąka – materiał bezpłatny Scenariusze zajęć dostępne w planie rocznym Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Młodsze: Rośliny na łąceKto mieszka na łące?Motyle dzienne i nocneNasza znajoma mrówkaŚlimak, ślimak pokaż rogi Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Kolorowa łąkaBiedroneczki są w kropeczkiJak gąsienica zmienia się w motyla?Skąd się bierze miód?Wyprawa na łąkę Scenariusze zajęć – Dzieci Starsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki Scenariusze do zajęć – Dzieci Młodsze: Cykl życia pszczołyPracowite pszczołyCo nam dają pszczoły?Ciekawostki o pszczołach – materiał bezpłatnyDzień Niezapominajki Scenariusz zajęć dydaktycznych dla grupy 3-, 4-, 5-latkówTemat zajęć: Lody dla ochłody Prowadzący: Katarzyna Barszczak Cele główne:- utrwalanie nazw wybranych owoców- poszerzenie słownictwa- doskonalenie umiejętności matematycznych- poznanie nowej techniki plastycznejCele szczegółowe:- potrafi dopasować kolory do owoców,- potrafi zaśpiewać piosenkę o lodach,- wie, jak używać określeń „więcej, mniej, tyle samo”- potrafi wykonać pracę plastyczną zgodnie z poleceniem nauczycielaMetody:aktywizująca, ruchowa, podająca, praktyczna Formy:indywidualna, grupowaPomoce dydaktyczne:Kostka, sylwety rożków do lodów, owoców (cytryna, banan, truskawka, malina, jabłko, mięta, jagoda, wiśnia, pomarańcza, orzech, kiwi i ziarna kakaowca lub czekolada) i kółek w kolorach owoców, pianka do golenia, klej, barwniki spożywcze, farby, kubeczki, patyczki, kartka papieru, gra interaktywna, piosenka, telewizor, telefonPrzebieg:1. Powitanie piosenką „Robimy kółeczko”.2. Rozmowa „Z czym kojarzy mi się lato?”. Naprowadzenie dzieci na temat upałów i sposobów na Zagadka o kubeczku lub na patyku,wszyscy je latem na języku,poczuć małą porcję „Jaki to smak?”. Prezentacja owoców i zgadywanie, jak będzie nazywał się smak lodów (np. jabłko- jabłkowy). Dopasowywanie kolorów do Gra interaktywna 6. Nauka refrenu piosenki „Lody poziomkowe”. Wykorzystanie nagrania na „Matematyczne lody”- ile oczek na kostce, tyle kulek na lodzie. Na podłodze rozkładamy dwa szablony rożków oraz 12 gałek lodowych. Następnie dzieci rzucają kostką, układają tyle gałek na lodzie ile jest oczek na kostce i określają, na którym lodzie jest więcej, mniej lub tyle samo kulek. 8. Praca plastyczna z wykorzystaniem puchnących farb. Samodzielne przygotowanie farby z kleju, pianki i farbki (barwnika spożywczego). Dzieci przyklejają rożki, a następnie nakładają farbę w kształcie gałek na kartce. Gotowe lody można posypać kolorową posypką cukrową. Cele ogólne:- Integracja społeczności Poszerzenie wiedzy o zbliżającej się porze roku (lecie).- Rozwijanie aktywności dziecka w grupie poprzez czynne uczestnictwo w Wyzwalanie pozytywnych emocji podczas wspólnej szczegółowe:Dziecko:- wie, jaka jest aktualnie pora roku,- uważnie słucha wiersza,- odpowiada na zagadki,- potrafi właściwie zachowywać się podczas zabaw z rówieśnikami,Metody wg Kupisiewicza;- Metody oparte na obserwacji (pokaz).- Metody oparte na posługiwaniu się słowem (opis, pogadanka).- Metody oparte na działalności praktycznej (metoda zajęć praktycznych).- Metody gier i pracy:Zbiorowa, grupowa, Zaproszenie dzieci do wspólnej Słuchanie wiersza Z. Beszczyńskiej ,,Żeby przyszło lato”.Żeby przyszło latoTyle już dni czekam na to żeby znów przyszło lato żeby latać jak ptak żeby poczuć wiśni smakczary mary hej dżdżownice zróbcie ze mnie czarownicę!czary mary hej ropuchy żeby się mnie każdy słuchał!nie wiem co bym dała za to żeby już przyszło lato3. Omówienie treści wiersza:O czym marzy autorka?Z czym kojarzy jej się lato?4. Pojawienie się Pani Lato (przebrana nauczycielka). Przywitanie z Zabawy taneczne. Dzieci tworzą duże koło. Pani Lato tańczy wewnątrz, zaprasza do tańca wybrane Zagadki słowne: (,,Zagadki dla najmłodszych" pachnące,w ogrodzie czy na łące,chętnie je zbieramyna bukiet dla mamy.(kwiaty)Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,kwitnie dzwonkami,chociaż nie zadzwoni.(konwalia)Wszyscy o niej mówią,że kwiatów czerwona, biała i różowa.(róża)Na zielonej łące kwitnie ich swej nazwie sto mają,jak się nazywają?(stokrotka)Szczęście przynosi, gdy ma czterylistki, jaka to roślina? To jest...(koniczyna) 7. Zabawa ruchowa ,,Koło ratunkowe”.W pomieszczeniu na ziemi leżą porozkładane szarfy. Ilość zależy od wielkości grupy dzieci. Musi być o jedną szarfę mniej, niż uczestniczących graczy. Wszyscy poruszają się po pomieszczeniu w rytm muzyki, gdy muzyka umilknie. Wszyscy wskakują do szarfy. Kto nie zdążył się schronić, ten wypada z gry. I kolejna szarfa zostaje Zabawy taneczne przy piosence o tematyce grupa tworzy swoje koło i tańczy przy nagraniu Zabawa rozwijająca szybkość i precyzję ,,Puzzle”.Prowadzący dzieli uczestników na pięcioosobowe zespoły, każdej grupie wręcza kopertę z pociętą wakacyjną pocztówką. Na sygnał prowadzącego zespoły wysypują zawartość koperty na podłogę i próbują ułożyć elementy w Zabawa ruchowa ,,Pociąg”.Prowadzący z pośród dzieci wybiera maszynistów. Jeden pociąg jedzie nad morze, a drugi w Zabawa rozwijająca szybkość ,,Słomkowe wariacje”.Dzieci dobierają się w pary. Obydwoje trzymają w ustach słomkę. Na jednej ze słomek wisi mały pierścionek, który dziecko ostrożnie podaje swemu partnerowi. Para, której upadnie pierścionek, odpada z Taniec integracyjny „Wodny walc”.Uczestnicy spotkania dobierają się w pary, prezentują taniec we Zabawa orientacyjno-porządkowa ,,Smoczy ogon”.Uczestnicy formułują dwa ,,smoki” w taki sposób, że stają jeden za drugim i chwytają się za ramiona. Ostatnia osoba w każdym rzędzie ma przyczepioną z tyłu chusteczkę. Zabawa polega na tym, żeby urwać ogon innemu ,,smokowi” i jednocześnie ochronić Pożegnanie Pani Lato i poczęstunek słodkościami. TEMAT ZAJĘCIA: „Na wiosennej łące” DATA : OPRACOWAŁA : mgr Agnieszka Radosz-Ciszewska CELE OGÓLNE: – rozwijanie sprawności ruchowej, koordynacji oraz spostrzegawczości – utrwalenie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi 1-2-3 oraz znajomości podstawowych kolorów – posługiwanie się określeniami :nad ,pod ,na – składanie obrazka z 3 elementów w całość CELE OPERACYJNE: Dziecko: – zna podstawowe kolory: czerwony, zielony, niebieski, żółty, – potrafi przeliczać elementy zbioru, – potrafi skupić uwagę na krótką chwilę, – potrafi określić położenie przedmiotu stosując określenia :nad, pod, na – rozumie i wykonuje polecenia nauczyciela. FORMA PRACY: -indywidualna jednolita, -grupowa jednolita, METODY PRACY: czynne – samodzielnych doświadczeń, kierowania własną aktywnością dziecka, zadań stawianych dziecku, ćwiczeń, oglądowe – przykładu, słowna – rozmowy, opowiadania, żywego słowa, POMOCE: sylwety z owadami na tablicę ,opaski dla dzieci (słonko, wróbelek, wietrzyk), obrazek przedstawiający łąkę pocięty na trzy części – dla każdego dziecka, płyta CD z piosenką „Mała pszczółka”, zagadki, chusta animacyjna ,pocięte bibułki dla każdego dziecka spięte w małe miotełki, duża sylweta biedronki, MIEJSCE ZAJĘCIA: sala przedszkolna PRZEBIEG ZAJĘCIA: gości – rodziców 2. Zagadki słowne „ Kto mieszka na wiosennej łące ?” – kojarzenie opisu słownego z rozwiązaniem zagadki – biedronka, pszczółka, motyl, ślimak. Odszukiwanie sylwet owadów na tablicy, przeliczanie ich 1-2-3 – Lata nad łąką w czerwonej kapotce, a na tej kapotce jest kropka przy kropce. (biedronka) -Ponad łąką leci w świat, a skrzydełka ma jak kolorowy kwiat. (motyl) -Ma żółte i czarne paseczki, lata nad łąką i głośno bzyczy kiedy grzeje słonko. (pszczoła) – Dźwigam dom na grzbiecie, mam malutkie rogi, chodzę bardzo wolno, czasem w poprzek drogi (ślimak) ruchowa przy piosence „ Mała pszczółka” – ćwiczenia emisyjne- naśladowanie głosu pszczoły „ Bzy, bzyk” 4. Zabawa matematyczna „Gdzie jest biedronka? ”- stosowanie określeń : nad, pod, na z wykorzystaniem chusty animacyjnej „Motyle nad łąką” – utrwalenie kolorów podstawowych oddechowa „Wiatr, wiaterek” –dmuchanie powietrza w zielone wstążeczki połączone w miotełki z różnym nasileniem wydechu obrazka z trzech części w całość „Na wiosennej łące”- praca indywidualna pożegnalna w kole do piosenki „Jak to przyjemnie maszerować” z udziałem rodziców . Jedziemy na wakacje Cele: reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne,rozwijanie koordynacji słuchowo – ruchowej poprzez łączenie elementów ruchu z piosenką,czerpanie radości z nadchodzących wakacji i wakacyjnego wypoczynku. Pomoce: piosenka „Już wkrótce wakacje”, ilustracje: samochód, samolot, statek, pociąg, bębenek. „Rodzinny wypoczynek” – zabawa z tekstem (masażyk); – siadamy na dywanie, osoba dorosła za dzieckiem, mówimy tekst i rysujemy dłonią na plecach dziecka: „Cieszy się rodzina na to, – oburącz rysujemy serce na plecach dziecka, że nadchodzi ciepłe lato. – ocieramy wierzchem dłoni czoło dziecka, Tato auto już maluje, – gest zamiatania dłonią po plecach, mama rower poleruje. – masujemy piąstką wybrane miejsca na plecach, Ja zaś wolę leżeć w łodzi, – całą dłonią rysujemy fale, tam mnie wiatr najlepiej chłodzi”. – dmuchamy na szyję dziecka. „Już wkrótce wakacje” – słuchanie piosenki (sł. i muz. D. i K. Jagiełło) pytamy: „O czym opowiada piosenka?” „Gdzie możemy spędzić czas wakacji?” „Jakimi środkami transportu możemy pojechać na wakacje?” „Czym podróżujemy?” – ćwiczenia ortofoniczne: dziecko swobodnie porusza się przy piosence, na przerwę w muzyce unosimy do góry wybrany obrazek (samochód, samolot, pociąg, statek), dziecko zatrzymuje się i wypowiada ustalone zgłoski: samochód – brr… samolot – wrr… pociąg – tuf, tuf… statek – szsz… „Już wkrótce wakacje” – zabawa ilustracyjna do piosenki: bawimy się przy piosence: 1, 2, 3 zwrotka piosenki – dziecko porusza się w rytm melodii naśladując poruszanie się dowolnych pojazdów (samolot – ręce w bok, wychylają się na boki, samochód – ręce trzymają kierownicę, statek – ręce naśladują odpychanie się, pociąg – ręce naśladują toczenie się kół pociągu). Refren piosenki – dziecko zatrzymuje się i naśladuje: „gdzie grzywy morskich fal” – ręce naśladują fale morskie, „gdzie słońca złoty blask” – dziecko wysoko zatacza rękoma koło, „gdzie ptaków leśnych chór” – dziecko naśladuje ruchy skrzydeł ptaków, „swym śpiewem wita nas” – dziecko przykłada dłoń do ucha i nasłuchuje. „Wycieczka w góry” – opowieść ruchowa: opowiadamy treść, dziecko wykonuje ruchy, czynności odpowiednie do treści: „Pewnego dnia dzieci wybrały się w góry. Wszystkie bardzo się cieszyły (dziecko ukazuje radość: podskoki, uśmiech na twarzy). Szły uważnie obserwując, co się dzieje wokół nich (rozglądają się w różne strony). Doszły do podnóża góry i zaczęły wspinaczkę (dziecko naśladuje wspinaczkę: unoszenie wysoko nóg z jednoczesnym ruchem rąk, które są w górze). Ze szczytu roztaczały się piękne widoki ( dziecko przykłada rękę do czoła i podziwia otoczenie). Kiedy schodziły zobaczyły małego zajączka, który kicał pomiędzy drzewami (naśladowanie skoków zająca). Niedaleko płynął strumyk, aby dostać się na drugą stronę dzieci musiały przeskakiwać po kamieniach (dziecko przeskakuje z nogi na nogę). Dalej ścieżka była taka wąska, że musiały przeciskać się między gałęziami drzew (naśladowanie odgarniania gałęzi drzew). Kiedy zeszły w dół (marsz), były bardzo zmęczone, usiadły na polanie, aby odpocząć (dziecko siada), a niektóre nawet się położyły (dziecko kładzie się). To była fajna wycieczka w góry.” „W świat idziemy” – zabawa wyrabiająca reakcję na przerwę w muzyce: dziecko maszeruje w rytm grany na bębenku, na przerwę w muzyce zatrzymuje się i recytuje krótki wiersz B. Formy: „Idziesz ty, idę ja. W świat idziemy raz i dwa. Tup, tup, tup, tra la la. Niech ta podróż wiecznie trwa.” źródło: #arkusz #asd #Asperger #autyzm #dzienniki #edukacja #emocje #grafomotoryka #historyjka #intelektualna #IPET #komunikacja #lekcja #manualne #metody #motoryka #mowa #niepełnosprawność #niepełnosprawnośćintelektualna #pedagog #percepcja #pisanie #program #przedszkole #rewalidacja #scenariusz #scenariusze #schemat #sensoryka #SI #sposoby #społeczne #szkoła #terapia #terapiaręki #uczeń #umiejętności #umiejętnościspołeczne #uwaga #za #zabawa #zabawy #zajęcia #zajęciaterapeutyczne #ćwiczenia

lato scenariusz zajęć dla 3 latków